El pasado es una gran Historia

ALGO ANDA MAL

2010-11-10T13:27:00.000-08:00

ESPERO SOLUCIONARLO PRONTO

2008-09-24T11:08:00.001-07:00

CELTAS

VIRIATO

PUEBLOS DEL NORTE

PALLOZA

ESTELA

PUEBLOS PRERROMANOS

2008-09-24T10:58:00.000-07:00

TARTESSOS

IBEROS

PRIMER MILENIO A.C.: INVASION DE INDOEUROPEOS Y COLONIZACIONES

2008-09-24T10:50:00.000-07:00

PUEBLOS INDOEUROPEOS

FENICIOS

GRIEGOS

PREHISTORIA: CULTURA DE LOS CASTROS

2008-09-24T10:47:00.001-07:00

PREHISTORIA :CULTURA TALAYÓTICA

2008-09-24T10:39:00.000-07:00

PREHISTORIA: EDAD DE LOS METALES

2008-09-24T10:27:00.000-07:00

PREHISTORIA : NEOLÍTICO Y GRUPOS PRE-URBANOS

2008-09-24T10:23:00.000-07:00

PREHISTORIA PENINSULAR

2008-09-24T10:10:00.000-07:00

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA

2008-09-18T10:18:00.000-07:00

RELIEVE PENINSULAR

LA MESETA

SUBMESETA NORTE O CUENCA DEL DUERO.

Altitud media 700/800 mts.

SUBMESETA SUR

Altitud media 600/700 mts

Los Montes de Toledo ,en su parte central , la subdividen en dos cuencas . la del Tajo y la del Guadiana

La Alcarria

La Mancha

El campo de Calatrava

Penillanura extremeña

MONTAÑAS INTERIORES

SISTEMA CENTRAL.

Portugal: Sierra de la Estrella y Sierra de Cintra

Sierras occ: Sierra de Gata.

Sierras orientales:

Sierra de Gredos

Sierra de Guadarrama

Somosierra

Peña de Francia

Pico del Moro Almanzor

Peñalara , 2500m).

MONTES DE TOLEDO

Sierra de San Mamed

San Pedro

Sierras de Altamira

Sierra de Guadalupe

REBORDES PERIFÉRICOS .

CORDILLERA CANTÁBRICA

Materiales paleozoicos en la parte occidental ( Asturias )

Materiales mesozoicos en el sector oriental (Santander )

Picos de Europa (2620)

Peña Urbiña 2302

Torre Cerredo 2648

SISTEMA IBÉRICO

En las Sierras del Noroeste.

Sierra de la Demanda

Picos de Urbión 2252

Sierra de Moncayo. 2315

Sierra Ministra

Junto al río Jiloca se divide en dos alineaciones:

· Las que limitan por el Sur con la Depresión del Ebro (Este)

Sierra de Gúdar

Javalambre

Maestrazgo

· La segunda alineación (Sur):

Sierra de Albarracín

Montes Universales

Serranía de Cuenca

SIERRA MORENA

la Sierra de Madrona (1323 m.)

Almadén (1107 m.)

Aracena (912 m.)

La Bañuela 1323

MACIZO GALAICO

Montes de León

la Segundeira (2000 m.)

Sierra de la culebra

Teleno 2000

Cabeza de Manzaneda 1700

MONTAÑAS EXTERIORES

MONTES VASCOS

PIRINEOS

Pirineo axial.

Prepirineo.

Aneto 3404 m.

Puigmal 2913 m.

el Canigó

Monte Perdido 3351

CORDILLERAS COSTERO - CATALANAS

Se dividen en dos unidades con una depresión entre ellas

· Cordillera Costera Litoral:

la Sierra del Tibidabo (532m.)

Montnegre (759 ),

· Depresión Prelitoral: se extienden las comarcas de la Selva , Valles, Penedes y Camp de Tarragona .

· Cordillera Prelitoral:

Montseny (1712 m ), Montserrat (1224 m.)

CORDILLERAS BÉTICAS

dos grandes conjuntos orográficos:

· La Cordillera Penibética que bordea la costa :

Sierra Ronda (1919 m.)

Sierra Nevada (3478 m.)

Sierra de los Filabres

Sierra de Gata

· La Cordillera Subbética, alineada paralelamente al norte de la primera:

Sierra de Grazalema (1654m.)

Sierra de Segura (1809m. )

Sierra Cazorla (1830m. ),

Sierra de la Sagra (2381 m. )

Sierra de Espuña (1579 m. ).

· Entre ambas unidades se intercala la Depresión Intrabética formada por las hoyas de Antequera, Granada, Guadix y Baza.

Veleta 3470

Mulhacén 3478

DEPRESIONES

DEPRESION DEL EBRO

200/500 mts

Forma triangular, situada entre la Cordillera de los Pirineos y el Sistema ibérico.

DEPRESION DEL GUADALQUIVIR

150mts

DEPRESION DEL TAJO-SADO

ESPAÑA INSULAR

ARCHIPIELAGO BALEAR

Es una avanzada marina de la Cordilleras Béticas

Mallorca:

Sierra de Levante

Sierra de Poniente

Puig Mayor 1500

ARCHIPIELAGO CANARIO

Forma volcánica

Teide 3718

HIDROGRAFÍA

IBERIA HÚMEDA

RÍOS VASCOS

Los mas regulares de todos por sus precipitaciones muy abundantes.

Curso lento a través de amplios valles.

BIDASOA: Oria

URUMEA

ORIA

DEVA

NERVIÓN

RÍOS DE SANTANDER Y ASTURIAS

Son mas rápidos que los vascos por tener una mayor pendiente.

PAS

BESAYA (S)

SELLA

NALÓN : Narcea

NAVIA

RIOS GALLEGOS:

Su curso es suave como su relieve.

TAMBRE

ULLA

MIÑO: Afluente : SIL

LÉREZ

IBERIA SECA

Los ríos suelen tener un régimen extremado, con escaso caudal, fuertes crecidas y grandes irregularidades. Sin embargo hay que distinguir entre los de la vertiente atlántica y los de la mediterránea :

VERTIENTE ATLÁNTICA :

Los ríos forman cuencas muy grandes ya que la mayoría nacen cerca del Mediterráneo para desembocar en el Atlántico, debido a la inclinación de la Meseta.

Tienen poca fuerza erosiva en la Meseta, aunque en alguna zona de pendiente forman rápidos y profundos barrancos ( tajos )

Los grandes ríos de esta vertiente acusan mínimos de verano y máximos en primavera (de Febrero a Marzo ):

RIOS DE LA MESETA

DUERO: Nace en los Picos de Urbión, desembocando por Oporto.

TAJO: nace en la Sierra de Albarracín, por lo que tiene una cabecera lluviosa que le asegura un caudal permanente. Es el río más largo peninsular.

GUADIANA: Nace en las Lagunas de Ruidera, desembocando en Ayamonte. Tiene fuertes estiajes

Sus afluentes de la derecha los recibe de la Cordillera Cantábrica :

Pisuerga

Valderaduey

Esla

los de la izquierda del Sistema Central

Eresma

Adaja

Tormes

Sus afluentes son pobres, recibiendo por la derecha

Tajuña

Jarama

Alberche

Tiétar

Alagón

por la izquierda

Almonte

el Salor.)

Sus afluentes por la derecha son :

el Zancara

el Cigüela

por la izquierda:

el Jabalón

el Zújar

el Matachel.

RIOS FUERA DE LA MESETA

GUADALQUIVIR: Es el único navegable en España. Su cabecera esta en una zona de fuertes precipitaciones : las sierras de Segura, Cazorla y Alcaraz.

ODIEL

TINTO

GUADALETE

Los afluentes de la derecha proceden de Sierra Morena Con poco caudal

el Jándula

Guadiato

Bembézar

Viar

los de la izquierda son también escasos en agua excepto el Genil que procede de Sierra Morena

VERTIENTE MEDITERRÁNEA:

Excepto el río Ebro son ríos cortos, irregulares, con pequeñas cuencas, valles estrechos y muy abarrancados, debido al desnivel que tienen que salvar entre las montañas de su nacimiento y su desembocadura.

Los estiajes son mas notables y prolongados cuanto mas meridional , baja y pequeña es su cuenca.

Existen también muchos cursos fluviales desecados gran parte del año, llamados TORRENTES y cuando sus lechos están secos, RAMBLAS.

Las lluvias torrenciales de Otoño pueden ser catastróficas, llegando a ser máximos sus caudales y desbordándose ( Turia, Ter, Besós... )

RIOS PENIBÉTICOS

Nacen y cruzan parte del sistema Penibético (muy cerca del mar ). Son cortos , de curso rápido y encañonado y régimen irregular. En verano se usa su agua para el regadío.

GUADARRANQUE

GUADIARO

GUADALHORCE

GUADALMEDINA

GUADALFEO

NACIMIENTO

ALMANZORA

RIOS VALENCIANO - MURCIANOS:

Son de extensión variable y muy irregulares, provocando grandes inundaciones en sus crecidas y quedándose completamente secos en sus estiajes.

JUCAR

TURIA

MIJARES

SEGURA: Mundo

RIOS CATALANES:

FRANCOLÍ

LLOBREGAT

BESÓS

TER

FLUVIÁ

EBRO

Nace en Reinosa

Afluentes de los Pirineos (Izda.) :

Aragón

Arga

Gallego

Cinca

Noguera- Ribagorza

Segre

Afluentes del Sistema Ibérico:

Jalón

Martín

Guadalope

LAGOS PENINSULARES

La Janda (Cádiz)

Carucedo (León)

Pirineo: Estany (Valle de Arán)

Peñalara (Guadarrama)

Sanabria (Za)

Ruidera (Albacete y C.Real) Nacimiento del Guadiana

Gallocanta (Z y Teruel)

Lagunas de la Mancha

Lagunas del Ampurdan ( Gerona)

Mar Menor

Las Marismas (Huelva)

Banyoles (Gerona)

GOLFOS

CABOS

VIZCAYA

CADIZ

ALMERIA

VALENCIA

ROSAS

LEON

MACHICHACO

AJO

PEÑAS

ORTEGAL

FINISTERRE

TOURIÑÓN

ROCA

SAN VICENTE

TRAFALGAR

GATA

PALOS

NAO

TORTOSA

CREUS

FELIPE V y FAMILIA

2008-02-17T11:21:00.000-08:00

AL ANDALUS

2007-11-14T08:03:00.000-08:00

AL-ANDALUS

ETAPAS

"REY LOBO"

ORGANIZACIÓN POLÍTICA

ORGANIZACIÓN ECÓNOMICA

LA CIUDAD HISPANO-MUSULMANA

ORGANIZACIÓN SOCIAL

PARTES DE UNA MEZQUITA

DECORACIÓN:
Epigrafïa
Ataurique
Lacería

PROGRAMA DE HISTORIA DE ESPAÑA

2007-10-11T04:29:00.000-07:00

HISTORIA DE ESPAÑA

CURSO 2007-2008

PROGRAMACIÓN DE HISTORIA LOGSE. PLAN 2002.

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD.

I. LOS FUNDAMENTOS DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA (I): LA OCUPACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL ESPACIO PENINSULAR HASTA EL SIGLO XV
1. El proceso de hominización en la Península Ibérica: nuevos hallazgos.
2. Los pueblos prerromanos y las colonizaciones de griegos y fenicios.
3. El proceso de romanización.
4. Al-Andalus: evolución política.
5. La estructuración política peninsular en la Baja Edad Media.

II. FUNDAMENTOS DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA (II): DEL NACIMIENTO Y VERTEBRACIÓN DEL MODELO PACTISTA Y FEDERAL A LA UNIFORMIZACIÓN BORBÓNICA.

1. Los Reyes Católicos: la construcción del Estado Moderno.
2. El Descubrimiento de América.
3. El imperio de Carlos V: política interior y exterior.
4. La monarquía hispánica de Felipe II: política interior y exterior.
5. La decadencia del imperio español.
6. Cambio dinástico: las reformas internas.
7. El despotismo ilustrado: Carlos III.

* Observación: el/la alumno/a desarrollará una pregunta por valor de cuatro (4) puntos sobre diez, referida a los bloques I y II de esta programación, pudiendo elegir UNA entre dos de las cuestiones que se le ofrecerán.

III. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

1. Quiebra institucional y Guerra de la Independencia.
2. Cortes de Cádiz y Constitución de 1812: su obra reformadora.
3. El reinado de Fernando VII: España entre la revolución y la reacción.

IV. CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL E INTENTOS DEMOCRATIZADORES.
1. La tormentosa transición al Liberalismo: el Carlismo.
2. Doble desamortización eclesiástica y civil.
3. La primera Revolución industrial
4. La primera experiencia democrática española: el Sexenio revolucionario (1868-1874) como intento de una España plural.

V. LA ESPAÑA DE LA RESTAURACIÓN.
1. Teoría y praxis de la Restauración como sistema político.
2. La oposición al sistema. Republicanismo, regionalismo y movimiento obrero.

VI. DECLIVE Y CRISIS DE LA RESTAURACIÓN.
1. El Regeneracionismo.
2. Las crisis de 1909 y 1917.
3. La dictadura de Primo de Rivera y el efímero regreso a la monarquía parlamentaria.

VII. LA SEGUNDA REPÚBLICA.
1. Constitución de 1931 y Bienio reformador.
2. Bienio de centro-derecho y Frente Popular.

VIII. LA GUERRA CIVIL DE 1936-1939.
1. La sublevación militar y el desarrollo de la contienda.
2. Revolución en la zona republicana y contrarrevolución en la nacional.

IX. ESPAÑA DURANTE EL FRANQUISMO.
1. Fundamentos ideológicos y transformaciones institucionales del régimen de Franco.
2. Autarquía y estancamiento económico. La estabilización y el crecimiento económicos.
3. La oposición democrática a la Dictadura.
4. Declive y ocaso del régimen franquista.

X. LA RECUPERACIÓN DEMOCRÁTICA.

1. La doble transición política a la democracia: la experiencia centrista y su alternativa socialista.
2. La Constitución de 1978: instituciones democráticas y organización del Estado de las Autonomías.

** Observación: el/la alumno/a desarrollará una pregunta por valor de seis (6) puntos sobre diez, referida a los bloques III, IV, V, VI, VII, VIII, IX y X de esta programación, pudiendo elegir UNA entre dos de las cuestiones que se le ofrecerán, consistiendo una de ellas en un tema para desarrollar y la otra en un fragmento de texto para comentar.

EMPEZAMOS CON EL ARTE

2007-09-19T13:22:00.000-07:00

¿QUÉ ES EL ARTE?.-

Se ha intentado definir a lo largo del tiempo de numerosas y muy variadas maneras, sin que en ningún caso parezca haberse llegado a una conclusión. Es más en los últimos tiempos lo que parece es que sea prácticamente imposible definirlo:

Arte es todo lo que el hombre llama arte......no existe realmente el arte, sino los artistas....en resumen el arte es un concepto complejo difícil de definir con palabras. Sin embargo, lo que nadie parece negar, es que el arte son sensaciones....sensaciones que nos conmueven o impresionan y nos provocan un determinado estado de ánimo ..pero para provocar esa emoción es necesario que la contemplación atraviese un proceso intelectual..es decir, se requiere una formación ...saber mirar: descifrar y leer en las imágenes lo que el autor nos quiere trasmitir.

¿CÓMO SE APRENDE A MIRAR?.-

“Mirar una obra no significa decidir si gusta o no gusta” , detrás de una imagen hay colores, luces, formas, símbolos escondidos.. que quieren decir algo ...ello requiere un proceso de formación:

A-Hay que interpretar ese lenguaje, leer la intención del autor, etc.

B-Hay que conocer la morfología con la que construimos ese lenguaje

C-Ponerlo en relación con el momento histórico, porque la obra no tiene sentido fuera de su ámbito y de sus condicionamientos sociales, culturales, etc.

Ello va completando la formación del espectador, que una vez que ha educado su sensibilidad, está en disposición de convertirse en un adecuado receptor, consiguiendo que la obra se mantenga viva.

Recuerda:

El análisis visual requiere entrenamiento. El primer paso es formarse, a partir de elementos más complejos, relacionados con la expresión estética..:

La percepción: Es la que nos permite delimitar los elementos formales de la obra. (CLASIFICACIÓN)
La estructura: nos descubre los componentes de la obra de arte (ANÁLISIS)
El significado y la época: La obra no tiene sentido si no quisiera decirnos algo. Su significado es esencial en la interpretación de la obra de arte (COMENTARIO)
El concepto de estilo: es un concepto muy relativo, (se puede construir un edificio gótico en el s. XVI y en el s. XX), pero nos permite clasificar la Historia del Arte.

Así pues queda claro que LA EXPRESIÓN PLÁSTICA ( arquitectura, pintura, escultura, arte mobiliar, diseño, fotografía, cómic, cine, música, danza...) son MODOS DE COMUNICACIÓN una forma de trasmitir mensajes...Dichos mensajes pueden ser múltiples y concuerdan con el contexto histórico y cultural de cada época. A grandes rasgos podríamos diferenciar los siguientes mensajes e ideas:

MENSAJE INTELECTUAL: Cuando se trata de trasmitir conceptos abstractos, ideas, emociones, sugestiones, etc, lejos de hacerlo a través de la imagen o de la figuración real, trata de trasmitir ideas o contenidos a través de imágenes no reales que trascienden la realidad, así la pintura egipcia o la pintura cubista se llenan de contenido intelectual.
MENSAJE SENSORIAL: Trata de provocar en el espectador una emoción o sensación a través de representaciones muy reales, valdría tanto la pintura renacentista, como la impresionista.
-MENSAJE SIMBÓLICO: Son imágenes que tienen una segunda lectura. En este sentido las representaciones mitológicas o religiosas que conllevan un simbolismo implícito.
MENSAJE HISTORICISTA:: Cuando representa un hecho histórico, que a través de la imagen se quiere exaltar o propagar.
MENSAJE SOCIAL: Suele ir ligado a un sentido propagandístico de un determinado poder político, religiosos, económico, etc.. Muchos estilos se han movido en función del mecenazgo que han buscado en la obra de arte su exaltación: lo mismo la monarquía que la iglesia o recientemente los grandes poderes económicos.
MENSAJE ESPIRITUAL O RELIGIOSO: Trata de provocar una emoción, devoción, fervor o miedo en el espectador , en consonancia con unas creencias. Naturalmente también tiene un amplio contenido propagandístico.

POR TANTO -RECUERDA:

· Con frecuencia se admira la destreza del artista al representar los objetos y lo que más gusta son los cuadros y esculturas en los que lo que está representado aparece “como si fuera de verdad”. No se trata de negar que esto es importante. lo que hay que observar es que también el representar la naturaleza se puede hacer de diversas formas: Por ejemplo, un simple boceto lo puede conseguir aunque presente menos detalles que un gran cuadro al óleo.

· Otro problema surge cuando la obra de arte parece haber sido realizada “incorrectamente”. Esto sucede especialmente si las obras pertenecen a una época cercana a nuestros días.

No obstante, seguro que muchas de esas personas disfrutan con los dibujos animados de Disney. Seguro que entonces no se preguntan si Mickey se parece realmente a un ratón o Donald a un pato. Quienes penetran en el mundo de Disney no se preocupan del Arte con A mayúscula. No van a ver sus películas con los mismos prejuicios que cuando contemplan cualquier obra del arte moderna.

Cabría preguntarse ¿qué es lo que queremos de las personas que realizan el arte de nuestros días?. Lo que no nos podríamos preguntar -porque estamos seguros de que la respuesta es sí- es de que poseen conocimientos suficientes para dibujar con “corrección”.

· Por tanto hay dos cosas que debemos preguntarnos cuando contemplamos una obra de arte en la que encontramos una falta de corrección:

1. Una, si el artista no tuvo sus motivos para alterar la apariencia de la que vio.

2. otras, que nunca debemos condenar una obra de arte por estar incorrectamente realizada, a menos que estemos completamente seguros de que quién está equivocada es la persona artista y no nosotros.

· Hay que tener en cuenta que si las personas (artistas) pueden o quieren ver el mundo de una forma nueva, sin ningún prejuicio, no debemos erigirnos en JUECES DEL BIEN Y DEL MAL.

Sin embargo, no existe mayor obstáculo para gozar de las grandes obras de Arte que nuestra repugnancia a despojarnos de costumbres y prejuicios.

Francisco Salzillo en el "Speculum Artis"

2007-05-18T15:32:00.000-07:00

En 1943 se escribía esta biografía en la coleccion de libros encuadernados a modo de enciclopedia de Arte, conocida como el "Speculum Artis"

"Francisco Salzillo
(1707-1783) señala el fin de la gran escultura policroma española. Desde el Renacimiento, el arte, protegido por la Corte y la nobleza, se había desarrollado en un ambiente estimulante para la eclosión de los grandes genios que, con acento personalísimo, marcaron el camino ascensional de la escultura española hasta fines del siglo XVII. La Iglesia, ahora, deja también de participar a este florecimiento, y el arte escultórico, al servicio .exclusivo del pueblo, entra en su decadencia, industrializado en la obra de imágenes de devoción popular, del tipo destinado a ser vestidas, ya sea para altares, ya para los típicos pasos procesionales, o se expansiona en las figurilla s de barro policromado para belenes, representando de manera pintoresca y sin relación con la exactitud histórica, los personajes del Nacimiento a gusto de la fantasía y sensibilidad de los fieles..

Durante el siglo' XVIII, algunas obras producidas dan fe aún de la fuerte tradición que ha existido en las escuelas del país, pero su mismo aislamiento en medio de la vulgaridad y del escaso valor artístico de la imaginería corriente, confirma este descenso general del sentimiento estético en los escultores y en el público.

El barroquismo, con el gusto por el detalle accesorio y pintoresco, corrompe en el escultor el sentido hondamente realista heredado de los maestros anteriores. La influencia de Italia imprime movilidad a las figuras; las tendencias frívolas francesas traen un efectismo-aparatoso, ornamental. Estos aportes alejan a los escultores de la unción, del sentimiento emotivo que fue una de las. destacadas cualidades de la estatuaria. tradicional, y con ello, pierden. también técnicamente el sentido de la armonía del conjunto.

Fig.; 22. Francisco Salzillo. El Prendimiento, - Iglesia de Jesús, Murcia.

Nicolás SalzilIo, escultor italiano de Capua, fue a establecerse, joven aún, en Murcia, donde se casó. Uno de sus varios hijos, educado en la profesión del padre, fue Francisco Salzillo. Este aprendió los rudimentos del arte con Manuel Sánchez, presbítero y pintor; Luego pasó a trabajar en el taller familiar, en el cual terminó, apenas contaba los veinte años, una estatua empezada por su padre, la Santo Inés para la iglesia de Santo Domingo, que fue el comienzo de su reputación. Pasó a Madrid, para trabajar en el palacio real en varias efigies de-, monarcas españoles. Le acompañaron sus hermanos Inés, que modelaba en barro; José, que entallaba la madera, y Patricio pintor. Al terminar la ejecución de este encargo, regresaron a Murcia, donde por breve tiempo tuvieron abierta una escuela para la enseñanza de las Bellas Artes.

Salzillo fue el intérprete genial de la devoción popular, en este momento en que el arte que gustaba a la multitud, carecía de verdadero valor. El supo satisfacer al espíritu humilde con imágenes que inspiraron la más ferviente piedad a' las gentes, sin traicionar a su propia conciencia de artista. Y con ser Salzillo el más ingenuamente popular de los escultores españoles, y el que-mejor encarna este sentido trágico, a la vez que reposado, que es viva, expresión de la, estatuaria tradicional, con su obra representa el reflejo más puro del barroquismo a la italiana entre nosotros. Este italianismo,- heredado de su padre, con una gracia y corrección en el modelado que le colocan por encima de los escultores coetáneos, cedieron a las cualidades de suavidad y de expresión sensible de la escuela tradicional, hasta derivar en alguna de sus obras en cierto amaneramiento. A diferencia de los andaluces del siglo XVII, él anima sus tallas de- una defectuosa policromía, por razón de que no practicó la pintura como complemento de su arte. Estudió atentamente del natural, separándose en ello de todo convencionalismo académico. La ermita de Jesús, la catedral y el Museo de Murcia, conservan la más valiosa colección de obras de Salzillo. Son famosos. sus pasos de Semana Santa; uno de los mejores, por la composición, es el Beso de Judas o el Prendimiento- (Fig. 22). El de la Oración. en el Huerto (1754), presenta el hermoso grupo de Cristo con el ángel y está considerado el mejor de los pasos españoles (figura 23). Deben señalarse, además, el del Camino de la Cruz, la: Flagelación (1777) y la Caída de Jesús (1752). Una de las mejores obras de la imagine ría española, es el San Jerónimo para el monasterio de la Ñora, el Escorial murciano. Su obra fue muy copiosa, destinada principalmente a los templos de la región. Deben señalarse: la Dolorosa, imagen de vestir; cuyo rostro expresa el dolor sin alterar, su graciosa belleza, la Verónica y San Juan, talladas en 1756, para la citada ermita de Jesús, el relieve de la Virgen con Jesús -y San Juan Niños, en la catedral; Santo Tomás de Aquino, San Vicente, Santa: Catalina, San Francisco y Santo Domingo, en la parroquia titular de este Santo.

Sus dotes de observación y de naturalismo pintoresco se derramaron, con alegre fantasía, en la infinidad de figuras que modeló en barro para, nacimientos. Debe citarse del magnífico Belén que le fue encargado por don Jesualdo Riquelme (actualmente conservado en el Museo murciano de Bellas Artes), compuesto de 84 figurillas humanas y 372 de animales

FiG. 23, - Francisco Salzillo. La Oración en el huerto.
Iglesia de Jesús, Murcia."

Tomado del original

SPECULUM ARTIS
Editorial Amaltea
Barcelona 1943
Director J. F. Ráfols
“EL ARTE EN ESPAÑA DURANTE LOS BORBONES”
José Selva
Páginas 87-89

GOYA

2007-05-03T11:29:00.000-07:00

VELÁZQUEZ

2007-05-03T10:56:00.000-07:00

CARAVAGGIO

2007-05-02T15:59:00.000-07:00

BACO

VOCACIÓN DE SAN MATEO

MUERTE DE SAN PEDRO

VOCACIÓN DE SAN PABLO

BERNINI ESCULTOR

2007-05-01T12:45:00.000-07:00

ÉXTASIS DE SANTA TERESA

BERNINI

2007-05-01T12:32:00.000-07:00

SAN ANDRES DEL QUIRINAL

BORROMINI

2007-05-01T12:26:00.000-07:00

SAN CARLINO

SALZILLO

2007-04-26T14:25:00.000-07:00

SAGRADA FAMILIA

SAN JUAN

SAN JERÓNIMO

IMÁGENES EDAD MODERNA

2007-03-20T10:02:00.000-07:00

J. VAN EYCK

MATRIMONIO ARNOLFINI.

HOMBRE DEL TURBANTE

CANCILLER ROLIN

CANÓNIGO VAN DER PAELE

BRUNELLESCHI:

Cúpula de la Catedral de Florencia

Basílica de San Lorenzo. Florencia. Interior

Capilla Pazzi, Santa. Crocce. Florencia.

Loggia del hospital de los Santos Inocentes. Florencia

GHIBERTI:

Puertas del Paraíso. Baptisterio de la catedral de Florencia.

DONATELLO

David. Museo del Bargello. Florencia.

Condottiero Gattamellata. Padua

San Jorge. Museo de la Catedral. Florencia

Cantoría de la Catedral. Florencia.

MASSACCIO

La Expulsión del Paraíso. (Adán y Eva).

Capilla Brancacci. Santa M' del Cármine. Florencia

El tributo de la moneda

BOTTICELLI
La Primavera. Uffizi. Florencia.
El nacimiento de Venus. Uffizi. Florencia.

BRAMANTE

Proyecto S Pedro del Vaticano

PLANTA de S Pedro del Vaticano

Templete de san Pietro in Montorio.

LEONARDO

Santa Ana, La Virgen y el Niño. Museo del Louvre.

La Gioconda. Museo del Louvre.

Santa Cena

RAFAEL

La Madonna del jilguero. Uffizi. Florencia.

La Escuela de Atenas. Estancias de la Signatura. Vaticano.

Disputa del Sacramento. Estancias de la Signatura. Vaticano.

MIGUEL ÁNGEL

Cúpula de San Pedro del Vaticano

Escalera Laurenciana. Florencia

Piedad del Vaticano

David. Galería de la Academia. Florencia.

Moisés. San Pietro in Vincoli. Roma.

Esclavos

Bóveda de la Capilla Sixtina. (Conjunto)

Creación de Adán. Misma capilla.

Juicio final. Misma capilla.

2007-03-06T10:30:00.000-08:00

LA PRIMERA REPÚBLICA

LA FAMILIA REAL BUSCA TRABAJO
(Revista "La Flaca")

PRIMERA REPÚBLICA
(Revista "La Flaca")

PROGRAMA DE HISTORIA DEL ARTE PARA SELECTIVIDAD 2007

2007-03-04T12:11:00.000-08:00

PROGRAMA DE HISTORIA DEL ARTE PARA SELECTIVIDAD 2007

EL MUNDO CLÁSICO.

GRECIA.

Los orígenes. Grecia. El templo griego; función, elementos y tipologías. La Acrópolis. Los órdenes. Evolución en el tiempo.

La escultura griega: arcaísmo, clasicismo y helenismo; principales exponentes de cada periodo.

ROMA.

Nuevas tipologías, nuevas técnicas y nuevos materiales en la arquitectura. El templo; una excepción: el Panteón. Los edificios de uso público: Termas, Teatros, Anfiteatros, Circos. Los monumentos: Arcos y columnas.

La escultura romana: el retrato; el relieve histórico.

ARTE PALEOCRISTIANO Y MEDIEVAL

ARQUITECTURA:

Caracteres generales :

La Basílica Paleocristiana: partes y ornamentación

El Templo Románico.

La Catedral Gótica.

ESCULTURA:

Características Generales:

Escultura Románica

Escultura Gótica.

PINTURA:

Características Generales

Pintura Románica

Pintura Gótica. Especial incidencia en el maestro flamenco Van Eyck.

ARTE ISLÁMICO

La Mezquita: Funcionalidad y partes esenciales

RENACIMIENTO

QUATTROCENTO

ARQUITECTURA:

Caracteres Generales. Especial incidencia en Brunelleschi

ESCULTURA:

Caracteres Generales. Especial incidencia en Ghiberti y Donatello.

PINTURA:

Caracteres Generales. Especial incidencia en Massaccio y Botticelli.

CINQUECENTO.

Caracteres Generales. Especial incidencia en Miguel Ángel, Rafael y Leonardo.

BARROCO

ARQUITECTURA:

Caracteres Generales. Especial incidencia en Bernini y Borromini.

ESCULTURA:

Caracteres Generales. Especial incidencia en Bernini y F. Salzillo.

PINTURA.

Caracteres Generales. Especial incidencia en Caravaggio y D. Velázquez.

FRANCISCO DE GOYA.

LISTA DE DIAPOSITIVAS

ARTE GRIEGO

El Partenón.

El Erecteion.

Tholos de Delfos.

Teatro de Epidauro

Kouros

Koré

El auriga de Delfos

Mirón: Discóbolo

Policleto: Doríforo.

Fidias: Friso de las Panateneas (doncellas, jinetes, dioses)

Praxiteles: Hermes de Olimpia y Afrodita de Cnido.

Lisipo: Apoxiomeno.

Laocoonte.

ARQUITECTURA Y ESCULTURA EN ROMA

El Panteón de Agripa. Vista de conjunto, planta y sección, dibujo axonométrico.

Arco de Tito, Roma.

Arco de Constantino, Roma.

Anfiteatro Flavio: Coliseo de Roma (exterior).

Acueducto de Segovia.

Estatua de Augusto de Prima Porta

ARTE PALEOCRISTIANO

Interior de una basílica y dibujo didáctico de la misma.

ARTE HISPANOMUSULMÁN

Planta de la Mezquita de Córdoba

Haram o sala de columnas

Vista frontal del Mihrab

ARTE ROMÁNICO

Catedral de Santiago de Compostela. Planta, nave interior y dibujo del conjunto.

San Clemente de Tahüll Claustro de Silos

Duda de Santo Tomás. Claustro de Silos.

Tímpano de Moissac

Pórtico de la Gloria. Santiago de Compostela

Pintura del ábside de San Clemente de Tahüll

ARTE GÓTICO

Planta, sección y alzado de una catedral Gótica

Catedral de Amiens, interior y exterior.(Nave central)

Catedral de León, interior y exterior

J. Van Eyck: Matrimonio Arnolfini.

RENACIMIENTO

QUATTROCENTO

Brunelleschi:

Cúpula de la Catedral de Florencia

Loggia del hospital de los Santos Inocentes. Florencia

Basílica de San Lorenzo. Florencia. Interior

Capilla Pazzi, Santa. Crocce. Florencia.

Ghiberti:

Puertas del Paraíso. Baptisterio de la catedral de Florencia.

Donatello.

David. Museo del Bargello. Florencia.

Condottiero Gattamellata. Padua

San Jorge. Museo de la Catedral. Florencia.

Massaccio.

La Expulsión del Paraíso. (Adán y Eva). Capilla Brancacci. Santa M' del Cármine. Florencia

El tributo de la moneda. Misma capilla. Misma iglesia. misma ciudad.

Bramante.

Templete de san Pietro in Montorio.

Botticelli

El nacimiento de Venus. Uffizi. Florencia.

La Primavera. Uffizi. Florencia.

CINQUECENTO

Leonardo:

Santa Ana, La Virgen y el Niño. Museo del Louvre.

La Gioconda. Museo del Louvre.

Rafael.

Desposorios de la Virgen. Pinacoteca de Brera. Milán.

La Madonna del jilguero. Uffizi. Florencia.

La Escuela de Atenas. Estancias de la Signatura. Vaticano.

Miguel Ángel.

Cúpula de San Pedro del Vaticano.

Escalera Laurenciana. Florencia.

Piedad del Vaticano

David. Galería de la Academia. Florencia.

Moisés. San Pietro ad Vincoli. Roma.

Bóveda de la Capilla Sixtina. (Conjunto)

Creación de Adán. Misma capilla.

Juicio final. Misma capilla.

BARROCO

Borromini.

San Carlino de las cuatro Fuentes. Exterior y planta

Bernini:

Baldaquino de San Pedro del Vaticano.

Plaza de San Pedro.

San Andrés del Quirinal. Exterior y planta.

Apolo y Dafne. Galena Borghese. Roma.

David. Misma galería.

Éxtasis de Santa Teresa. Santa María de la Victoria. Roma.

Francisco Salzillo:

La Sagrada familia. San Miguel Murcia.

San Jerónimo. Museo de la Catedral. Murcia.

San Juan . Iglesia de Jesús. Murcia.

Caravaggio:

Baco Joven. Uffizi. Florencia.

Vocación de San Mateo. Iglesia de San Luis de los Franceses. Roma.

Conversión de San Pablo. Misma iglesia.

Muerte de la Virgen. Museo del Louvre.

Velázquez:

Vieja friendo huevos.

Los Borrachos.

Las Lanzas.

La Venus del Espejo.

Las Meninas.

Las Hilanderas.

El Papa Inocencio X.

FRANCISCO DE GOYA.

La Gallina ciega.

La Maja vestida.

La Maja desnuda.

La Familia de Carlos IV.

La Carga de los mamelucos.(El Dos de Mayo).

Los Fusilamientos de la Moncloa. ( El tres de Mayo).

El Aquelarre.

IMAGENES PARA EXAMEN (ROMÁNICO) 2º BACHILLER

2007-03-01T22:28:00.000-08:00

IMÁGENES PARA EXAMEN 2º BACHILLER
HISTORIA DEL ARTE
ÚTILES PARA P.A.U.

PARA EMPEZAR

PLANTA IDEAL DE MONASTERIO

RECONSTRUCCIÓN IDEAL DEL MONASTERIO DE CLUNY

PLANTA ROMÁNICA

ALZADOS

ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS

SAN PEDRO DE RODA

SAN CLEMENTE DE TAHÜLL

MONASTERIO DE SANTA MARÍA DE RIPOLL

EN EL CAMINO DE SANTIAGO

CATEDRAL DE JACA

SAN ISIDORO DE LEÓN

MONASTERIO DE SILOS

SAN MARTÍN DE FRÓMISTA

SANTIAGO DE COMPOSTELA

OTROS CAMINOS DE PEREGRINACIÓN

CATEDRAL DE ZAMORA

CATEDRAL DE ZAMORA

TORRE DEL GALLO EN SALAMANCA

FUERA DEL CAMINO

Mi primer articulo

2007-02-28T13:47:00.000-08:00

Este es el primer articulo de este blog.
Ete blog se pretende que trate de humanidades, así como son historia, arte, o geografia. pricipalmente